《鄭州中原中等專業(yè)學(xué)校 質(zhì)量年度報告（2022年）》
關(guān)于鄭州中原中等專業(yè)學(xué)校
質(zhì)量年度報告（2022）
鄭州市教育局職成教處：
根據(jù)《河南省教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部職成教司關(guān)于做好2022年職業(yè)教育質(zhì)量年度報告編制、發(fā)布和報送工作的通知》（教職成函[2021]632號）、《鄭州市教育局辦公室關(guān)于做好2022年中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告編制、發(fā)布和報送的通知》（教職成函[2021]170號）要求，現(xiàn)將本校 2021 年度教育質(zhì)量報告如下：
1.學(xué)校情況
1.1 學(xué)校概況
鄭州中原中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1988年，是經(jīng)市教育局批準(zhǔn)的一所中等層次的學(xué)歷教育，學(xué)校前身是“鄭州中原醫(yī)學(xué)中等專業(yè)學(xué)?！薄W(xué)校位于河南省鄭州市二七區(qū)京廣南路78號。學(xué)校占地面積18000平方米，建筑面積10550平方米，目前，學(xué)校固定資產(chǎn)約2278萬元。現(xiàn)學(xué)校面向全國鐵路、地鐵、城際輕軌等軌道交通行業(yè)，醫(yī)學(xué)護(hù)理行業(yè)、服裝行業(yè)、工程造價、音樂等方面培養(yǎng)輸送應(yīng)用型高素質(zhì)技能型人才。在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心支持下，經(jīng)過全體師生的艱苦努力，各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高。學(xué)校堅持“要成才，先成人”的辦學(xué)理念，大膽進(jìn)行育人模式創(chuàng)新和教育教學(xué)改革，大力開展聯(lián)合辦學(xué)，形成了以學(xué)歷教育為主，學(xué)歷教育與勞動力轉(zhuǎn)移培新并存，校企合作，校校合作的多元化、開放式辦學(xué)格局，推薦就業(yè)率連年保持在95%以上。
1.2學(xué)生情況
我?，F(xiàn)有在校生768人，畢業(yè)生人數(shù)582人，學(xué)校2021年度招生專業(yè)主要有城市軌道交通運營管理、護(hù)理、計算機應(yīng)用、服裝設(shè)計，2021年招生人數(shù) 799 人，相比去年增加426人。
1.3 教師隊伍
學(xué)?，F(xiàn)有教職工 38人。其中專任教師 31人，其中本科以上學(xué)歷25人，專任老師本科以上比例為81%，比上年提高3個百分點，?？茖W(xué)歷6人。兼職教師7個，全部為本科以上學(xué)歷。現(xiàn)有師資能夠滿足我校正常的教學(xué)管理。
1.4 設(shè)施設(shè)備
2021年我校教學(xué)儀器設(shè)備154萬元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值1015.50元。
2021年實習(xí)實訓(xùn)工位數(shù)830個。
學(xué)校建有閱覽室和圖書資料室，截至2021年紙質(zhì)圖書28050冊，電子圖書4900冊。
2.學(xué)生發(fā)展
2.1學(xué)生素質(zhì)
堅持德育為先，力爭讓每一名學(xué)生成人成才，通過德育課、政治學(xué)習(xí)課、主題班會課、各種文化活動組成的德育培養(yǎng)方案，通過“思政進(jìn)課堂”、“黨建帶團(tuán)建”為德育途徑，狠抓學(xué)生思想意 識形態(tài)建設(shè)、多渠道滲透社會主義核心價值觀、進(jìn)行愛國愛黨愛團(tuán)、理想、法治、文明教育、探索學(xué)生綜合發(fā)展的有效途徑。在校學(xué)生犯罪率為零，暴力事件為零，畢業(yè)生合格率達(dá) 100%，均與上年持平。
學(xué)校重視學(xué)生文化素養(yǎng)教育和專業(yè)技能的培養(yǎng)，積極推 進(jìn)文化基礎(chǔ)課程改革和職業(yè)技術(shù)技能的培養(yǎng)，提升學(xué)生身體和文化素養(yǎng)的各種文體活動，使學(xué)生在德、智、體、美、勞 等方面得到全面的發(fā)展。
根據(jù)學(xué)生自身特點，我校從幾個方面來提高學(xué)生的素質(zhì)：一是首先改變他們的不合理觀念?？朔麄儗W(xué)習(xí)不好自卑的觀念，并且努力找到他們的閃光點，發(fā)揮自己的特長。二是讓學(xué)生自己掌握所學(xué)的技能。讓他們充分認(rèn)識到掌握一門技能是他們將來生存的保證。三是養(yǎng)成樂觀自信的性格。四是培養(yǎng)他們科學(xué)的思維能力。知識可以充實一個人的頭腦，技能可以成為一個人生存的手段，但是思維確定一個人的命運。五是培養(yǎng)他們團(tuán)隊合作意識。不僅可以很好的發(fā)揮他們自己的能力，而且還會享受到合作相處的快樂。同時通過政治理論課程教學(xué)與課內(nèi)外實踐活動有機結(jié)合，逐步形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的理論與實踐相結(jié)合的育人模式，學(xué)校還將法制安全教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、職業(yè)素養(yǎng)教育、健康教育等納入課堂教學(xué)中，以使學(xué)生在掌握職業(yè)技能的同時，培養(yǎng)做人做事的能力，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，成為對社會有用的人，實現(xiàn)成人與成才同步的目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
目前，我校學(xué)生思想穩(wěn)定，熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法。上學(xué)期期末測試中，文化課合格率為95%，專業(yè)技能合格率為92%， 體質(zhì)測評合格率為99%，畢業(yè)率為96%。與上一年度基本持平。
2.2在校體驗
在開展教學(xué)過程中，我校將品行教育與技能教育貫穿始終，辦學(xué)方向與市場需求對接，課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合，摸索出一條適合中原中等專業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育新思路。強化 專業(yè)技能教學(xué)，通過校園文化展示和解讀，讓學(xué)生健康成長，達(dá)到育人和育材相統(tǒng)一。通過評教活動、隨機抽樣調(diào)查，為調(diào)查學(xué)生的在校體驗，我校以組織調(diào)查問卷的形式開展調(diào)研活動。對全體學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，主要調(diào)查學(xué)生的理論學(xué)習(xí)滿意度、專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度、校園文化與社團(tuán)活動的滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度、同時又對2018級參加實習(xí)實訓(xùn)的學(xué)生，展開實習(xí)實訓(xùn)滿意度調(diào)查。同時在畢業(yè)前夕展開畢業(yè)生對學(xué)校的滿意度的調(diào)查問卷。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明在理論學(xué)習(xí)滿意度方面，很滿意和一般滿意占比95%；專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度方面，很滿意和一般滿意占比94%；校園文化與社團(tuán)滿意度方面，很滿意和一般滿意占比96%；生活滿意度方便，很滿意和一般滿意占比93%；校園安全滿意度方面，很滿意和一般滿意占比97%；實習(xí)滿意度方面，很滿意和一般滿意占比94%；畢業(yè)生對學(xué)校的滿意度方面，很滿意和一般滿意占比95%。在學(xué)生的在校體驗方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在問卷調(diào)查中針對學(xué)生意見和建議，進(jìn)行歸納總結(jié)探討，爭取讓學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活更上一個臺階。
2.3資助情況
為了保證每一位學(xué)生都享受國家資助，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真落實“資助工作校長第一責(zé)任人”制度，在資助項目管理制度方面，我校制定有較完善的一套《鄭州中原中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生資助管理制度》，涵蓋了學(xué)生資助管理體制、資助經(jīng)費管理、檔案管理、監(jiān)督管理等多方面內(nèi)容。專門成立了以校長為組長、資助部門負(fù)責(zé)人為副組長，各班主任為成員的資助領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格落實貫徹上級資助政策，細(xì)化工作流程，做到分工明確，責(zé)任到人。通過班會和張貼公示讓每位學(xué)生知曉國家最新的相關(guān)政策。確保以國家免學(xué)費和國家助學(xué)金為主的學(xué)生資助落實到位，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作嚴(yán)格按照七部門聯(lián)合印發(fā)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作實施辦法進(jìn)行，制定實施細(xì)則，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定量化指標(biāo)體系，開展好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作，認(rèn)真做好關(guān)于學(xué)生資助的每一項工作。落實好國家獎學(xué)金政策，做好評審發(fā)放工作。其中679 名學(xué)生享受免學(xué)費， 94 名學(xué)生國家享受助學(xué)金。2020年9月份開學(xué)以來，學(xué)生一直很穩(wěn)定，現(xiàn)資助卡已全部發(fā)放到學(xué)生手中，凡是考勤打卡合格的學(xué)生資助都已進(jìn)行審核，并已發(fā)放到位。保障了貧困學(xué)生安心學(xué)習(xí)，正常生活和身心健康成長。
2.4就業(yè)質(zhì)量
2021年我校畢業(yè)生582人，護(hù)理專業(yè)就業(yè)率為98%，其中對口就業(yè)率占比65%，初次就業(yè)起薪2600元。城市軌道交通運營管理專業(yè)就業(yè)率為97%，其中對口就業(yè)率占比90%，初次就業(yè)起薪3300元。 計算機專業(yè)就業(yè)率為99%，其中對口就業(yè)率占比89%相比初次就業(yè)起薪3500元。服裝專業(yè)就業(yè)95%，對口就業(yè)率占比92%，初次就業(yè)起薪3300元。
2021我校學(xué)生參加對口升學(xué)學(xué)生共53人，其他升學(xué)（含留學(xué)、成人教育、自學(xué)考試）共9人。
2.5職業(yè)發(fā)展
學(xué)校秉承“人人有才、人無全才、揚長避短、個個成才”的理念，引導(dǎo)學(xué)生不妄自菲薄，自信、自強地面對未來的職業(yè)生涯發(fā)展。通過科學(xué)完善的教學(xué)活動，不斷提升學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力、觀察力、理解力等學(xué)習(xí)能力。
學(xué)校從新生的入學(xué)教育開始，職業(yè)中專學(xué)生入學(xué)時基礎(chǔ)相對來說比較薄弱，自主學(xué)習(xí)能力和耐心不足，主要是以被動學(xué)習(xí)為主，為此我校推進(jìn)教學(xué)模式改革。堅持面向職業(yè)，促進(jìn)學(xué)生全面成長，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，創(chuàng)新教學(xué)模式和評價模式改革，在校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)中注重與企業(yè)的全方位接軌，真實體驗生產(chǎn)組織管理過程，使專業(yè)逐步形成“理實一體教學(xué)”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充分得到實踐，做到學(xué)有所得，學(xué)有所成。同時幫助學(xué)生逐漸樹立正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯。根據(jù)00后學(xué)生的心理特點進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，讓他們用辯證的方法看待問題，知道挑戰(zhàn)和機遇并存，挫折和成功同在，從而用豁達(dá)的心理去適應(yīng)社會、直面生活。另外讓學(xué)生們懂得，良好的人際關(guān)系是開展工作和事業(yè)成功的必備條件，讓他們學(xué)會如何處理好同事之間、上下級之間、朋友之間等各種復(fù)雜的人際關(guān)系。鼓勵學(xué)生多參加各類集體活動，在活動中克服交際的心理障礙，增強社會適應(yīng)性。強化實踐教學(xué)和學(xué)生的頂崗實習(xí)活動，自始至終與具體的職業(yè)實踐相對應(yīng)，提升學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和遷移能力。
我校畢業(yè)生就業(yè)后崗位的適應(yīng)學(xué)習(xí)能力很強，已經(jīng)進(jìn)入職場的學(xué)生來說，這些能力在日常生活和學(xué)習(xí)中得以積累和養(yǎng)成，所以在今后的工作過程中不論是學(xué)習(xí)能力還是崗位適應(yīng)能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都會得到很好的良性發(fā)展。
3.質(zhì)量保障措施
以切實提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級為導(dǎo)向，深化教育改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。以學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢和辦學(xué)傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，堅持調(diào)整與改革，促進(jìn)專業(yè)之間協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步形成以辦學(xué)特色為主線的專業(yè)群，提升學(xué)校的核心競爭力。結(jié)合社會發(fā)展要求、市場需求和學(xué)校發(fā)展實際我?，F(xiàn)在共開展六個專業(yè)：護(hù)理、城市軌道交通運營管理、計算機應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝，工程造價、音樂。學(xué)校將根據(jù)社會需求，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加強校企合作，實現(xiàn)校企深度融合，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才。
在人才培養(yǎng)方案調(diào)整方面，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，立德樹人，堅持產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。結(jié)合當(dāng)?shù)匾约靶袠I(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際以及學(xué)校學(xué)校實際情況，在充分研究論證專業(yè)職業(yè)崗位需求的基礎(chǔ)上，吸納有關(guān)行業(yè)和用人單位意見，進(jìn)行專業(yè)崗位工作分析和教學(xué)分析后，根據(jù)專業(yè)學(xué)校充分發(fā)揮專業(yè)和行業(yè)以及工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)途徑，探索校企合作的有效機制。增強校企合作，校企對接，同時實現(xiàn)校企共贏。
3.2教育教學(xué)改革
3.2.1學(xué)校公共基礎(chǔ)
學(xué)校在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，按照教育要求不斷修訂專業(yè)教學(xué)計劃，開好德育、語文、數(shù)學(xué)以及基礎(chǔ)理論等公共基礎(chǔ)課程。學(xué)校注重教育理念和教育方法等多方位的改革。要善于對日常暴露出的問題進(jìn)行反思和總結(jié)，真正實現(xiàn)教書育人和中等教育的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。中等職業(yè)教育首先是公共基礎(chǔ)課的教師，要正確認(rèn)識公共基礎(chǔ)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，公共基礎(chǔ)課的任務(wù)是引導(dǎo)中職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。同時公共基礎(chǔ)課的教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強與學(xué)生生活、專業(yè)和社會實踐緊密聯(lián)系。同時在公共基礎(chǔ)課的教育理念上，要徹底改變傳統(tǒng)的教育觀念，要尊重學(xué)生不同的認(rèn)知起點，關(guān)注學(xué)生的差異和發(fā)展。
3.2.2專業(yè)設(shè)置
要以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，充分考慮現(xiàn)實可能性及社會需求度，同時也要適應(yīng)學(xué)校本身的發(fā)展，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、科技進(jìn)步，適應(yīng)各地、各行業(yè)對生產(chǎn)、服務(wù)一線高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的需要，適應(yīng)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。我?，F(xiàn)有的六個專業(yè)，都是現(xiàn)在社會需求就業(yè)前景良好的專業(yè)。
3.2.3師資隊伍
學(xué)校擁有一支素質(zhì)高、能力強、專業(yè)結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)相結(jié)合的專兼職教師隊伍，我?，F(xiàn)有教師38人，其中專任教師 31人，其中其中本科以上學(xué)歷25人，專任老師本科以上比例為81%，比上年提高3個百分點，?？茖W(xué)歷6人。兼職教師7個，全部為本科以上學(xué)歷。這支隊伍政治思想合格，業(yè)務(wù)精、實踐能力強、技術(shù)經(jīng)驗豐富，始終堅持以讓學(xué)生成才、讓家長放心、社會滿意為宗旨！
3.2.4課程建設(shè)
不斷完善課程體系，明晰課程設(shè)置，優(yōu)化課程內(nèi)容，推進(jìn)教學(xué)改革，始終堅持以學(xué)生發(fā)展為根本的課程理念，同時制定較為系統(tǒng)的教學(xué)體系。結(jié)合學(xué)校和專業(yè)實際以及市場需求推進(jìn)課程改革，根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的要求充分聽取校內(nèi)外專業(yè)人士的指導(dǎo)，特別是要向用人單位了解調(diào)查各種專業(yè)實際崗位對知識結(jié)構(gòu)的需要，明確各方面知識所占的比例，目前文化基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課時的比例在4:6左右。同時設(shè)置專業(yè)的職業(yè)技能考核，每個專業(yè)要有1-2個職業(yè)技能考核。一方面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，另一方面理論實際相結(jié)合形成一體化教學(xué)。
3.2.5人才培養(yǎng)模式改革
以工學(xué)結(jié)合為切入點，深化人才培養(yǎng)模式改革，同時制定人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)思想，可概括為一個目標(biāo)、兩個全面、三項原則、四個突出。一個目標(biāo)指的是培養(yǎng)一大批服務(wù)于生產(chǎn)的高素質(zhì)技能型人才。兩個面向：面向社會、面向人才市場。三項原則：基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、實踐性，四項突出：突出技能應(yīng)用能力，突出教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)理念，突出可持續(xù)發(fā)展能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。于此同時需要做到整合課程結(jié)構(gòu)，深化教學(xué)內(nèi)容改革。以及建立完善的教學(xué)實踐體系。在保證理論知識夠用的同時，加大實踐性教學(xué)內(nèi)容的份量。同時堅持校企合作，工學(xué)交替，加大實踐性教育內(nèi)容的份量，使理論和實際有機結(jié)合。
3.2.6信息化教學(xué)
信息化教學(xué)模式以學(xué)生為中心，強調(diào)情境對信息化教學(xué)的重要作用，強調(diào)對學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計強調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用，強調(diào)利用各種信息資源來支撐學(xué)生學(xué)習(xí)。同時保證學(xué)校任課老師100%會熟練使用計算機以及教學(xué)輔助工具的使用，在平時教學(xué)中能夠做到使用多媒體進(jìn)行教學(xué)營造和諧教學(xué)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，從而獲得良好的教學(xué)效果。
3.2.7實訓(xùn)基地
學(xué)?，F(xiàn)有實訓(xùn)教師6個，我校采用與工作崗位趨同的實訓(xùn)模式，建有設(shè)施設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的各類實訓(xùn)設(shè)施，聘請了多位省內(nèi)外各鐵路局的高級技師和專業(yè)指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行實訓(xùn)操作。同時與北京恒安集團(tuán)有限公司、東莞振安保安有限公司、河南動高餐飲有限公司、五礦二十三冶建設(shè)、河南良好教育科技有限公司、集團(tuán)上海贊華集團(tuán)、鄭大第五附屬醫(yī)院、鄭州大橋醫(yī)院、鄭州深藍(lán)電子科技、鄭州漢錦服飾有限公司等多個單位建立了穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，為學(xué)生實習(xí)和預(yù)就業(yè)搭建了廣闊的平臺。
3.2.8教學(xué)資源建設(shè)
學(xué)校充分開發(fā)和整合教學(xué)資源，定期收集教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、定期組織專業(yè)課文化課、公共基礎(chǔ)課的聽課，促進(jìn)教學(xué)交流、研討，評比優(yōu)質(zhì)課。同時還注重數(shù)字化校園建設(shè)，以資源共享為目的，創(chuàng)建精品資源進(jìn)行教學(xué)，同時建立教學(xué)資源庫，為我校教師提供快捷方便的存取功能，從而提高資源的有效利用率。促進(jìn)教學(xué)資源更好的為教育教學(xué)資源服務(wù)。
3.2.9教材選用
學(xué)校高度重視職業(yè)教育教材選用和管理，成立以校長為首的教材選用小組，嚴(yán)格按照省教育廳下發(fā)的《全省中等職業(yè)教育用書通知》選用和征訂教材，保證教材供應(yīng)渠道正規(guī)，保障教育教學(xué)的質(zhì)量。
3.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)
為全面提升我校教師隊伍素質(zhì)，加快發(fā)展適應(yīng)社會對中職人才的需要，加快我校教師隊伍的培訓(xùn)，改革教育人才培養(yǎng)模式成為當(dāng)前我校教師隊伍建設(shè)的重點課題。我校堅持按需施教培養(yǎng)原則，突出時代性、針對性和有效性，“立足課堂，聚焦實踐”的宗旨，突出以參訓(xùn)教師為主體，以更新教師觀念為前提，以培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以提高理論水平和實踐能力為目的，努力建設(shè)一批理念新，動手能力強，素質(zhì)高的專業(yè)教師隊伍。教師的培養(yǎng)培訓(xùn)是針對所有的在職教師，結(jié)合參訓(xùn)教師的授課專業(yè)以及具體情況，采用集中學(xué)習(xí)和分散研修相結(jié)合的方式。在教師職業(yè)道德教育上，采取聽、看、評、議、考等多種形式進(jìn)行，踐行職業(yè)道德規(guī)范。在各任課老師的授課專業(yè)上，針對課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研討，以項目設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，通過專題講授、互動研討、觀摩教學(xué)、實訓(xùn)操作、現(xiàn)場參觀等方式完成培訓(xùn)項目。
3.4規(guī)范管理情況
3.4.1教學(xué)管理
學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理要利于推進(jìn)學(xué)生有個性的全面發(fā)展，拓展其實踐創(chuàng)新能力，要有利于教師創(chuàng)造性工作，同時充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)在教育手段，教學(xué)管理信息化、規(guī)范化、科學(xué)化。同時堅持黨的教育方針，堅持與時俱進(jìn)，堅持改革創(chuàng)新，以德育為中心培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校特點，要以社會需要和學(xué)生的成才愿望為出發(fā)點，提高工作效率，維護(hù)教學(xué)秩序，推進(jìn)素質(zhì)教育。
3.4.2學(xué)生管理
是學(xué)校管理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我校在學(xué)生管理方面，將學(xué)生管理分為四個關(guān)鍵過程，一是教育環(huán)節(jié)過程，教育者要從正面教育出發(fā)，堅持“曉之以理、動之以情、耐心教導(dǎo)、化解矛盾”的方法。二是制度環(huán)節(jié)。無規(guī)矩不成方圓，使學(xué)生牢固樹立遵章守紀(jì)的意識，定期對學(xué)生進(jìn)行規(guī)章制度的教育。三是考核環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面合理及時的進(jìn)行考核，合理的考核可以使學(xué)生增強責(zé)任感，樹立競爭意識，實現(xiàn)自我約束。四是學(xué)生干部的培養(yǎng)及管理。在學(xué)生的管理方面發(fā)揮著重要的作用。充分發(fā)揮其表率、監(jiān)督、管理作用，做好班級的領(lǐng)頭羊。
3.4.3財務(wù)管理
學(xué)校財務(wù)始終認(rèn)真執(zhí)行財務(wù)法律、法規(guī)及規(guī)章制度，嚴(yán)格政策管理，堅持依法理財，遵守職業(yè)道德，終于職守、堅持原則、按時按量保質(zhì)完成各項財務(wù)工作，完善內(nèi)部控制體系，財務(wù)管理規(guī)范。健全學(xué)校財務(wù)管理制度，明確財務(wù)部門崗位職責(zé)。使會計業(yè)務(wù)有章可循，有章必循，防止資金支出過程中的浪費。同時細(xì)化責(zé)任，不可職務(wù)分離，保證資金安全。定期核對資產(chǎn)，做到賬帳相符、賬實相符，最大限度的提高各項資金的使用效率。同時做到收費行為規(guī)范，校務(wù)公開透明，學(xué)校財務(wù)科嚴(yán)格遵守財務(wù)制度以及相關(guān)規(guī)定。
3.4.5后勤管理
學(xué)校后勤部門以提供優(yōu)良的服務(wù)和優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境為重點，在工作中堅持以“服務(wù)”為宗旨，強化后勤工作人員素質(zhì)，提高辦事的實效性。在教學(xué)用具的計劃、配備、調(diào)整、建立檔案管理和維修工作，在師生宿舍方面，做好維修管理。在學(xué)校教學(xué)照明，教學(xué)設(shè)備做好管理及維護(hù)。在校園環(huán)境方面做到干凈整潔。學(xué)校道路、圍墻、運動場地、房屋門窗、以及各種臨時設(shè)施，做好平時的維護(hù)以及管理。鞏固已有的綠化成果。積極開展愛國衛(wèi)生運動。抓住全市文明城市創(chuàng)建的契機，展開校園衛(wèi)生整治，為美化校園盡職盡責(zé)。在今年新冠肺炎疫情防控的特殊時期，做好校園消殺、防疫知識宣傳普及、疫情防控應(yīng)急演練等工作。在學(xué)校餐廳管理上，規(guī)范食材進(jìn)貨渠道，決不允許“三無”產(chǎn)品進(jìn)入餐廳，加大學(xué)校餐廳管理，確保師生吃到安全、衛(wèi)生、營養(yǎng)的飯菜。
3.4.6安全管理
貫徹落實上級對學(xué)校安全工作的要求，牢固樹立以人為本的宗旨觀念，堅持“教育先行、預(yù)防為主、多方配合、責(zé)任到人”的原則，以“辦人民滿意的教育”為根本點和出發(fā)點，抓好各項安全制度、安全措施的落實，努力創(chuàng)建安全文明校園。以教育先行預(yù)防為主 ，通過校園廣播、板報、班會等形式宣傳。使學(xué)生增強交通安全教育、游泳安全教育、消防安全教育、飲食衛(wèi)生安全教育、用電安全教育、新冠疫情防控教育、社會實踐安全教育、校內(nèi)及戶外運動安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、勞動及日常生活安全教育。
樹立安全觀念，了解學(xué)校和日常生活中的基本安全知識，熟記常用的報警、援助電話，具備分辨安全與危險的能力，掌握緊急狀態(tài)下避險和自救的簡便方法。
自覺遵守安全法規(guī)，保護(hù)公共安全設(shè)施；熟悉學(xué)校、家庭、社會中須知的安全知識，掌握事故發(fā)生后請求救助的基本途徑，具備危險判斷能力和防范事故的能力。使學(xué)生樹立法制觀念和社會公德意識，自覺維護(hù)公共安全，懂得運用法律法規(guī)保護(hù)自己的合法權(quán)益；掌握緊急狀態(tài)下自救自護(hù)的基本方法，具備一定的抵御暴力侵害能力。
每月定期對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并將安全教育滲透到教學(xué)、社會實踐、日常生活中。學(xué)校根據(jù)有關(guān)法規(guī)和布局狀況，制定各種安全應(yīng)急預(yù)案，同時每學(xué)期至少組織師生進(jìn)行一次防火、防洪、防地震等自然災(zāi)害的應(yīng)急逃生、自救、互救演習(xí)，提高師生安全防范能力。學(xué)校抓住放假前、開學(xué)初、夏季來臨、全國中小學(xué)生安全教育日、安全生產(chǎn)月、消防日、消防安全月、禁毒日等安全教育重要時段，充分利用校報、板報、櫥窗、校園網(wǎng)、主題校會班會等各種宣傳陸地，有針對性地開展防盜、防搶、防騙、防火、防病、防溺水、防洪、防性侵害、疫情防控等安全教育，并傳授發(fā)生意外事故的自救、自護(hù)知識和基本技能。
加強對學(xué)生的心理健康教育，幫助師生解決心理問題；充分利用家長會、家長學(xué)校和家訪等形式，加強家校聯(lián)系，取得家長對學(xué)生安全教育和監(jiān)督的密切配合，并共同關(guān)注學(xué)生心理健康教育和心理障礙疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生克服心理壓力，防止和減少學(xué)生因心理疾病而發(fā)生的他傷、自傷、自殘事故。
加強師生法制與道德教育，開展預(yù)防未成年人犯罪工作。學(xué)校與派出所、交警隊等職能部門密切配合，加強對學(xué)生的法制教育，多種形式教育學(xué)生遵紀(jì)守法，珍惜生命，尊重他人，培養(yǎng)愛心，互諒互讓，互敬互愛，遇事不沖動，爭做遵紀(jì)守法的好學(xué)生；充分發(fā)揮法制副校長的作用，保證每學(xué)期到校至少作兩次有針對性的法制報告。
加強校園網(wǎng)絡(luò)安全管理教育，開展“綠色通道”建設(shè)，糾正師生不良的上網(wǎng)習(xí)慣，強化教育和嚴(yán)密監(jiān)控有“網(wǎng)癮”的學(xué)生，培養(yǎng)健全人格。每學(xué)期開學(xué)初組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識，觀看安全教育片，對典型事例進(jìn)行具體分析，從實際工作總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，強化安全意識，提高師德水平和道德修養(yǎng)，做到“警鐘長鳴”，常抓不懈，防患于未然。
進(jìn)行了疫情防控專題教育，進(jìn)行疫情防控專題講座、專題防疫模擬演練，真正把疫情當(dāng)成一場活生生的生命教育課。
3.4.7科研管理和管理隊伍建設(shè)
在科研方面學(xué)校大力支持教師參加各級優(yōu)質(zhì)課、課件、教案、以及課題研究工作。在管理隊伍建設(shè)方面，學(xué)校不斷加強管理干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力教育，定期召開管理干部會議，開設(shè)專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗、管理意識，同時加強中層管理隊伍建設(shè)嚴(yán)格選用標(biāo)準(zhǔn)，選拔高素質(zhì)高能力的人才。
3.4.8 管理信息化
充分利用信息技術(shù)，開發(fā)和利用教育管理信息資源，促進(jìn)信息交流與共享，提高教育管理水平，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。從而提升學(xué)校教育管理信息化水平建設(shè)，建立學(xué)生管理數(shù)據(jù)、招生管理數(shù)據(jù)、教職工管理數(shù)據(jù)、實現(xiàn)數(shù)據(jù)管理平臺統(tǒng)一和系統(tǒng)內(nèi)數(shù)據(jù)交換。同時建立網(wǎng)絡(luò)安全保障制度。注重網(wǎng)絡(luò)信息安全，建立信息安全管理制度、技術(shù)防護(hù)制度，嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，建立常態(tài)化日?；踩\作機制。
3.5德育工作情況
3.5.1德育課實施情況
學(xué)校的德育課突出素質(zhì)教育，重點對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、職業(yè)道德、法制、健康心理教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，及時了解學(xué)生思想的動態(tài)，注重教學(xué)方法，教學(xué)手段創(chuàng)新突出針對性，學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生過硬的操作技能，更要使他們具備良好的品德和修養(yǎng)。學(xué)校嚴(yán)格按照文件要求，開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)與人生、心理健康教育等課程。在課外每周組織升旗活動、革命題材影視片欣賞等，促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)德育建設(shè)。
3.5.2校園文化建設(shè)
校園文化是一所學(xué)校在長期實踐和發(fā)展中所形成的一種價值文化體系，它集中體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)精神、校園活動、管理秩序和校園環(huán)境，是中職學(xué)校教學(xué)管理工作的重點內(nèi)容。開發(fā)利用校內(nèi)外可利用的資源，創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍。學(xué)生在校園能看到的學(xué)校走廊、墻壁、教室、活動場等區(qū)域設(shè)置不同的文化標(biāo)語或繪畫。同時以學(xué)校廣播為道德講堂的固定場所，利用音樂、名人事跡等方式營造良好的校園文化氛圍，向師生進(jìn)行“感恩教育”，引導(dǎo)學(xué)生不自覺走向自覺，從規(guī)范走向習(xí)以為常，潛移默化的對師生進(jìn)行良好的習(xí)慣及意識的養(yǎng)成。
3.5.3文明風(fēng)采活動開展情況
文明風(fēng)采活動在學(xué)校建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，增加增強學(xué)生之間的凝聚力，拉進(jìn)師生之間距離，在活動中，認(rèn)識認(rèn)可自己，增加和培養(yǎng)興趣。我校在文明風(fēng)采競賽活動中做到，有條件的項目，人人參加，班班參與。如征文演講類：以班級為單位，人人參與，班級投票方式擇優(yōu)推薦班級代表參加，職業(yè)規(guī)劃類：任課教師利用上課時間指導(dǎo)學(xué)生完成制作，擇優(yōu)推薦參賽。攝影視頻類：組織課外小組，在活動中實時抓拍。才藝演示類:在班級采用自薦演示，班級學(xué)生投票推薦參賽。同時也利用校園廣播等形式宣傳“文明風(fēng)采活動”的意義和參賽做法。許多老師和學(xué)生熱情高漲，積極參與校園文明風(fēng)采活動。
3.5.4 社團(tuán)活動
我校采用學(xué)生自愿報名參加，老師鼓勵宣傳參加的方式進(jìn)行，社團(tuán)活動的開展有利于豐富學(xué)生的課余生活，有利于提高學(xué)生的自信心，有利于學(xué)生的健康成長。目前學(xué)校開設(shè)了籃球社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、街舞社團(tuán)，開展社團(tuán)活動，從學(xué)生層面來看，豐富了課外生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，從而在健康向上的社團(tuán)活動中，使學(xué)生更好的融入到學(xué)習(xí)生活中。從學(xué)校層面來看，社團(tuán)不僅讓學(xué)生有事做，有利于減少學(xué)生玩手機、玩游戲、談戀愛、打架斗毆等情況，同時對教學(xué)質(zhì)量也有促進(jìn)作用，降低學(xué)校管理工作的難度，促進(jìn)建設(shè)文明和諧校園。
3.5.5團(tuán)組織學(xué)生會建設(shè)及活動
2020年10月我校向上級領(lǐng)導(dǎo)申請成立團(tuán)組織，把團(tuán)的工作與德育、教學(xué)工作有機的結(jié)合起來，以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以素質(zhì)教育為核心，加強團(tuán)員對團(tuán)員先進(jìn)性的認(rèn)識，發(fā)揮團(tuán)員的的先進(jìn)帶頭作用，目前我?，F(xiàn)有團(tuán)員人數(shù) 24 人。我校在對學(xué)生會的管理中，強調(diào)制度化和人性化管理相結(jié)合，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)習(xí)部：負(fù)責(zé)督促各班學(xué)習(xí)情況，舉辦有關(guān)學(xué)習(xí)類的比賽，以及配合好教務(wù)處做好學(xué)生工作。宣傳部：負(fù)責(zé)學(xué)校各類活動的宣傳，出海報，檢查各班的黑板報，予以評分。文藝部：負(fù)責(zé)學(xué)校文藝表演，如迎新晚會、聯(lián)歡會、元旦等。衛(wèi)生部：檢查全校班級衛(wèi)生并給予評分。紀(jì)檢部：安排和檢查各班紀(jì)律，以及大型活動維持紀(jì)律。學(xué)生會成員來自于學(xué)生中的優(yōu)秀積極分子，能夠及時了解學(xué)生的具體情況，對學(xué)校管理部門及時傳達(dá)真實的學(xué)生信息，使學(xué)生管理部門能夠及時的掌握學(xué)生的具體情況以便采取正確的管理措施，也大幅度提高了學(xué)生管理的效率。
3.6黨建情況
目前學(xué)?，F(xiàn)有黨員4人，加強學(xué)校黨的隊伍建設(shè)，是全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握辦學(xué)方向的重要保證，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推薦科學(xué)教育發(fā)展的重要保證。依據(jù)“把牢方向，夯實基礎(chǔ)”的總體思路，全面推進(jìn)學(xué)校黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，努力構(gòu)建“大抓黨建、抓大黨建”的新格局。學(xué)校嚴(yán)格落實黨建工作要求，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，貫徹從嚴(yán)治黨的要求。第一根據(jù)上級黨委的年度工作計劃要求，每個黨員在年初制定好工作計劃和目標(biāo)，同時健立健全黨的工作目標(biāo)責(zé)任考核制度，年終做好評議黨員工作。第二加強思想政治建設(shè)，提高整體素質(zhì)。緊緊圍繞黨的指導(dǎo)思想，加強黨的政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)校每月組織黨員和教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三加強組織建設(shè)情況，每年給黨員、入黨積極分子按規(guī)定召開黨支部委員大會，做好黨建工作。第四充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，抓好作風(fēng)建設(shè)增強據(jù)腐防敗能力，完善領(lǐng)導(dǎo)班子的議事和決策機制，凡重大事項均通過黨支部委員會研究。規(guī)范教師從教行為，深化黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷提高廣大教師廉潔從教的思想認(rèn)識。
4.校企合作
4.1校企合作開展情況和效果
學(xué)校積極響應(yīng)國家政策，踐行國家教育部《職業(yè)學(xué)校校企合作的促進(jìn)方法》，校企雙方優(yōu)勢互補、資源互用，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的才。 我校開展中等職業(yè)教育以來，高度重視學(xué)生的實習(xí)就業(yè)工作，其中校企合作就是一項重要的措施和途徑，以市場和社會需求為導(dǎo)向，學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)過程，通過課堂教學(xué)和實踐相結(jié)合，加強教學(xué)與產(chǎn)業(yè)高度融合，實現(xiàn)學(xué)校和用人單位的雙贏。建設(shè)校企雙方參與的學(xué)生學(xué)習(xí)考評體系、學(xué)生實習(xí)管理體系、學(xué)生就業(yè)跟蹤體系，進(jìn)一步深化校企合作。目前，我校于北京恒安集團(tuán)、東莞振安保安有限公司、河南動高餐飲有限公司、五礦二十三冶建設(shè)、河南良好教育科技有限公司、集團(tuán)上海贊華集團(tuán)、鄭大第五附屬醫(yī)院、鄭州大橋醫(yī)院、鄭州深藍(lán)電子科技、鄭州漢錦服飾有限公司等企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，校企合作、促進(jìn)了產(chǎn)教融合的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展和人生規(guī)劃創(chuàng)造了平臺，為企業(yè)引進(jìn)了高素質(zhì)人才，為社會提供了大批合格的中初級技術(shù)人才，同時也獲得了企業(yè)方的高度認(rèn)可。
4.2學(xué)生實習(xí)情況
為進(jìn)一步加強畢業(yè)生頂崗實習(xí)的規(guī)范管理，學(xué)校制定了《學(xué)生頂崗實習(xí)管理制度》，積極跟蹤學(xué)生實習(xí)情況，同時實行校企雙方的共同考核制度，考核分為優(yōu)良、良好、合格、不合格四個等級，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P獎勵，頂崗實習(xí)考核是評價學(xué)生的重要依據(jù)，學(xué)校組織學(xué)生定期實習(xí)反饋。并組織優(yōu)秀畢業(yè)生回校做報告，激勵在校生努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，為走上社會打下堅實基礎(chǔ)。
5.社會貢獻(xiàn)
5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)
結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟(jì)發(fā)展需求，有序組織各類培訓(xùn)，著力培養(yǎng)適應(yīng)工作崗位的高素質(zhì)技能人才。學(xué)校積極探索“技能+”的人才培養(yǎng)模式，分層教學(xué)實訓(xùn)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，學(xué)校還推動用人企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程，將深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，將技術(shù)技能型人才培養(yǎng)貫穿教學(xué)、實訓(xùn)、實習(xí)及實踐的全過程。通過抽樣調(diào)查，用人單位對參加過培訓(xùn)學(xué)員滿意度表示“比較滿意”、“滿意”、“非常滿意”的達(dá)到了93%，用人單位對培訓(xùn)學(xué)員滿意度不斷提升。用人單位對實習(xí)生主要評價體現(xiàn)在：從職業(yè)道德上，遵守單位紀(jì)律，服從管理，能吃苦耐勞；從能力上，學(xué)習(xí)接受能力強，崗位適應(yīng)能力快，實踐操作能力強。
5.2服務(wù)抗疫
2021年疫情仍然十分嚴(yán)峻，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。我校成立以校長為組長，各班班主任為成員的抗疫小組，在學(xué)生開學(xué)之際提前到校安排部署防疫工作，對校園進(jìn)行消毒，整理校園衛(wèi)生，及校園衛(wèi)生死角，為學(xué)生打造安全，干凈的校園環(huán)境。學(xué)生入校之后積極開展衛(wèi)生防疫措施，進(jìn)行健康衛(wèi)生宣傳教育，通過廣播，班會，黑板報的形式幫助師生提高防范意識、了解增強防范意識，引導(dǎo)師生做好科學(xué)防護(hù)。同時定期對班級、宿舍、食堂等公共區(qū)域進(jìn)行消毒。加強學(xué)校進(jìn)出入管理，嚴(yán)把校門，外來人員非工一律禁止入內(nèi)，同時做好體溫監(jiān)測和消毒方可進(jìn)校。挑戰(zhàn)與感動同在，磨礪與收獲共生，艱辛與榮耀并存。2021年度我校師生共同努力防護(hù)抗疫，我校無一人感染。
6.舉辦者履責(zé)
6.1經(jīng)費
我校屬于民辦中職學(xué)校，學(xué)校主要經(jīng)費來源是學(xué)費，能夠自給自足。
6.2政策措施
出臺提升學(xué)校辦學(xué)水平的政策和制度等 ，為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，辦好公平有質(zhì)量、類型特色突出的職業(yè)教育，提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、以質(zhì)圖強，加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，更好地支撐我國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展，教育部等九部門特制定《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》。
規(guī)范辦學(xué)行為，堅持“德育”育人觀念，通過各種興趣活動提升學(xué)生素養(yǎng)，堅持依法治校，激發(fā)辦學(xué)活力，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。
7.特色創(chuàng)新
案例一：創(chuàng)建特色班級。各班根據(jù)本班實際，選取一個特色主題，可以從觀念意識，行為規(guī)范、才藝特長、社會實踐等方面確定創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題。例如：觀念意識類：如感恩班級、誠信班級、和諧班級、愛心班級等。行為規(guī)范類：包括儀容儀表特色、環(huán)境衛(wèi)生特色、紀(jì)律安全特色等。其他類：晨讀特色班、體育特色、專業(yè)技能特色班等。各班申報的特色名稱和創(chuàng)建目標(biāo)由各班根據(jù)班級現(xiàn)狀、同學(xué)興趣愛好等，提出特色項目建設(shè)方向。確立創(chuàng)建目標(biāo)后，各“特色班級”在組織班級活動和日常管理時，將“特色班級”的創(chuàng)建作為班級管理工作的中心，并組織開展相關(guān)活動。在創(chuàng)建活動過程中達(dá)到凝聚班集體，鍛煉學(xué)生的目的，同時帶動整個班級向積極、自信、樂觀、團(tuán)結(jié)的良性軌道發(fā)展。班級特色項目上具有獨特的管理和活動方法，形成獨特風(fēng)格。學(xué)生有良好的習(xí)慣，形成集體氛圍，在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。同時通過班級自評，各班對本班創(chuàng)建過程和目標(biāo)實現(xiàn)進(jìn)行自評，形成自評小結(jié)，力求突顯班級特色。學(xué)校根據(jù)各班級的創(chuàng)建方案、過程創(chuàng)建和創(chuàng)建的成果，評選一、二、三等獎。
8.存在問題
（1）校企合作的深度不夠，企業(yè)深度參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的積極性不高，校企合作、工學(xué)結(jié)合運行長效機制還需不斷完善。
（2）人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)模式等教育教學(xué)改革還需要繼續(xù)深入推進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量還需要繼續(xù)提高。
（3）師資隊伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的要求還有較大差距，師資隊伍素質(zhì)和水平有待進(jìn)一步提升。
（4）目前學(xué)生管理難度日益加大，成為了職校一大難題。
（5）學(xué)校質(zhì)量文化尚未深入全體教職工內(nèi)心，激勵機制不健全，部門和教職工追求質(zhì)量的內(nèi)驅(qū)動力仍顯不足。
8.1對策措施
（1）建立完善校企合作、工學(xué)結(jié)合運行長效機制。
（2）深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)模式等教育教學(xué)改革，加強實踐性教學(xué)，提高學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
（3）完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)長效機制，繼續(xù)強化對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，加強公開招考專業(yè)教師，加大企業(yè)兼職教師的招聘力度，不斷提高師資隊伍的整體素質(zhì)。
（4）加大學(xué)生管理創(chuàng)新，化解中職校學(xué)生管理難題。
（5）加強學(xué)校質(zhì)量文化建設(shè)，健全激勵機制，提升各部門和全體教職工追求質(zhì)量的內(nèi)驅(qū)動力。
特此報告。
鄭州中原中等專業(yè)學(xué)校
2021年11月23日
相關(guān)文章
- 全國人工智能通識教育產(chǎn)教融合共同體即將正式成立，鄭州中原中等專業(yè)學(xué)校躋身成為常務(wù)副理事長單位 2024-12-25
- 我校函授教育工作獲鄭州航院表彰——鄭州中原中等專業(yè)學(xué)校成教部王銀燕、曹鑫鑫老師獲先進(jìn)個人獎 2024-08-24
- 鄭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨鄭州中原中專檢查指導(dǎo)工作 2024-08-01
- 我校參加2024年鄭州市職業(yè)教育活動周啟動儀式 2024-05-14
- 下校調(diào)研促發(fā)展，悉心指導(dǎo)助提升丨市教育局調(diào)研組蒞臨我校指導(dǎo)工作 2024-04-08
- 喜報 | 祝賀我校多名學(xué)生在“醉美獎”全國硬筆書法比賽中榮獲佳績！ 2024-03-25
